sábado, 21 de julio de 2012

MANIFIESTO EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA


DECLARACIÓN CONJUNTA DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
ANTE LAS PROPUESTAS PARA EL ANTEPROYECTO DE LA LOMCE


En respuesta a las Propuestas realizadas por el Ministerio de Educación para la redacción del Anteproyecto de Ley Orgánica de la Educación (LOE), declaramos:
1. Que, la omisión de las enseñanzas artísticas – musicales, plásticas y visuales – del documento presentado a la opinión pública significa que una vez más nuestras enseñanzas han sido despreciadas y marginadas como enseñanzas de categoría inferior y por lo tanto consideradas como no importantes ni significativas para el desarrollo científico, cultural, económico y social de nuestro país.
2. Que la propuesta de reducción del número de materias en la Educación Secundaria y la declaración de “materias prioritarias” a lenguas, matemáticas y ciencias presupone la clara voluntad por parte del Ministerio de suprimir en parte, o totalmente la presencia de la educación artística en la enseñanza general.
3. Que el tratamiento dado en este documento de propuestas, lejos de mejorar las enseñanzas artísticas, perpetúa el agravio histórico que padecen las mismas, perjudicándolas aún más que las anteriores leyes educativas.
4. Que el Ministro de Educación, José Ignacio Wert declaró en rueda de prensa el pasado 29 de junio que se ha abierto un proceso de debate con la comunidad educativa, sindicatos y partidos para intentar conseguir el mayor acuerdo posible. Así mismo, el Ministro ha informado de la constitución de un Grupo de Trabajo con representantes de los distintos sectores, para evaluar las diferentes medidas del MECD y realizar sugerencias a tener en cuenta en el Anteproyecto de LOMCE, sin embargo en ningún momento se ha contactado con los representantes de los colectivos de profesores de Música y Plástica.
5. Que la presencia curricular de las distintas materias no puede ser claramente desigual, si pretendemos un sistema educativo integrado, equitativo y con voluntad de excelencia. Además, el Ministerio de Educación debe garantizar unas enseñanzas mínimas dignas para todas las Comunidades Autónomas.
6. Que no se puede, por la escasa formación cultural y artística de nuestra clase política, seguir ignorando la contribución de la Educación Artística a la adquisición de las Competencias Básicas de todos los ciudadanos y al avance de la sociedad. Esta contribución no se ignora, sin embargo, en otros países situados a la cabeza de los informes educativos internacionales (PISA) y a la cabeza en modelos sociales y económicos de bien estar

Por tanto y para la consecución de una verdadera educación integral que garantice la excelencia y la igualdad de oportunidades para todos los alumnos, planteamos de forma conjunta las siguientes afirmaciones y exigencias:
1. Las enseñanzas artísticas ocupan un lugar fundamental en la educación de nuestros niños y jóvenes. Completan una dimensión importante de su personalidad y ayudan a adquirir capacidades que no sólo inciden en el aspecto sensible o artístico, sino que entran en relación con el resto de ámbitos del saber y promueven así el pensamiento crítico y aprendizaje significativo e interdisciplinar.
2. La educación artística debe tener presencia obligatoria en todos los niveles del sistema educativo con un espacio propio que permita desarrollar una labor docente coherente y estable para todos los alumnos y profesores.
3. Una reforma profunda de la educación no debe reproducir organizaciones jerárquicas decimonónicas. Un cambio realmente innovador debe analizar y replantear cuáles son las competencias básicas que necesitan nuestros alumnos, como así recomendó la Unión Europea el 18 de diciembre de 2006.
4. El nuevo sistema educativo debe procurar una educación global y completa, que permita atender las diferentes necesidades, aptitudes y habilidades para así ofrecer un futuro mejor a cada alumno.
5. El alumnado tiene derecho a recibir una verdadera educación integral que incluya la formación artística global como una vía para el conocimiento y el desarrollo personal y profesional. El Ministerio debe atender las recomendaciones de la UNESCO, que en este sentido subrayan la efectividad pedagógica de nuestras materias y del uso del pensamiento creativo en la resolución de problemas.
6. Por último hacemos un llamamiento a los Partidos Políticos y Sindicatos, para que sean conscientes de la realidad profesional que nos deparan las Propuestas para el Anteproyecto de la LOMCE. No sólo supondrá la reconversión más brutal de todas las reformas educativas realizadas hasta la fecha, ya que permitirá la reducción de plantillas y especialidades, sino que también impedirá la adecuada realización de nuestra labor docente, deteriorando muy gravemente nuestras condiciones de trabajo.
La nueva ley debería hacer especial incidencia, más que en los contenidos curriculares, en los objetivos finales y en pedagogías más cooperativas, así como en la organización didáctica de los centros educativos y sus metodologías de evaluación. Las deficiencias del sistema educativo no se resuelven eliminando unas materias para potenciar otras, puesto que los problemas son mucho más profundos.

PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL Y ENCAMINADA A LA EXCELENCIA, HACE FALTA UNA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CON CARÁCTER INSTRUMENTAL


Confederación de Asociaciones de Educación Musical, COAEM.
Grupo +Artísticas en defensa de la Educación Artística en la Enseñanza General.

viernes, 20 de julio de 2012

ENTREVISTA CON EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE ARAGÓN

Desde el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón se ha contestado al escrito presentado por APMA, Asociación de Profesores de Música de Aragón, el pasado 2 de julio solicitando entrevista con la Consejera, Dolores Serrat.
Nos recibe el Director General de Ordenación Académica, Marco Aurelio Rando Rando, el día 7 de agosto.
Invitamos a todos los profesores de Música y de Pástica de Aragón a realizar aportaciones para la entrevista, toda la ayuda es poca. Podéis hacerlo a través comentarios en el blog o a través de nuestro correo electrónico: apmaragon@gmail.com
Creemos que es una buena noticia aunque somos conscientes de que las decisiones se toman en el Minsterio de Educación. Debemos pues seguir al tanto de las novedades. Os seguiremos informando.

COAEM SOLICITA ENTREVISTA CON EL MINISTRO DE EDUCACIÓN

El pasado lunes 9 de julio la COAEM, Confederación de Asociaciones de Educación Musical del Estado Español, presentó una carta en uno de los registros de la Administración expresando su preocupación ante el Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE,
Así mismo se solicitó una entrevista con el Ministro de Educación José Ignacio Wert para ofrecerse como interlocultores y expertos en temas de educación artística a la hora de elaborar el Anteproyecto de dicha Ley.

lunes, 16 de julio de 2012

Artes en la escuela ¿Para qué?


Tal vez pienses que la música y la plástica no son asignaturas importantes en el curriculo escolar, tal vez pienses que el hecho de que solo se impartan durante una hora a la semana en primaria y de dos a tres horas en secundaria, y no en todos los cursos, habla a las claras de la nimia trascendencia de estas disciplinas artisticas, de por qué no son tenidas en cuenta en ningún informe PISA, en ninguna prueba de diagnóstico, de por qué cada vez que se hace una reforma educativa son las recortadas, las desplazadas, las ignoradas, las ninguneadas; de por qué se las considera las eternas "marias" del sistema educativo español.


Tal vez seas padre, madre, profesor de matemáticas, lengua, ciencias, tal vez seas consejera de educación, o asesor de educación, o puede incluso que seas el propio ministro.
Solo te diría una cosa, que reconsideres tu opinión, no te lo pido en mi nombre, ni en el de mis alumnos. Te lo pido...

Porque el arte es la más poderosa herramienta transformadora de la realidad social que existe, y no lo digo yo, no lo dicen mis alumnos, ni siquiera la UNESCO. Lo dicen los hechos que son tozudos, hay miles. Solo dos ejemplos, uno de artes plasticas

 
y otro de música.



Porque queremos formar ciudadanos y ciudadanas libres, críticos, con ideas propias y con capacidad para transformar la realidad cuando esta no satisface las expectativas de justicia universal, igualdad de oportunidades y libertad individual ¿verdad?...No nos conformamos con formar piezas de un engranaje abocado a la mera empleabilidad ¿VERDAD?

sábado, 14 de julio de 2012

Propuestas al anteproyecto de la LOMCE

Paco Carpena ha subido a Google Docs una versión colaborativa del anteproyecto para que entre tod@s hagamos propuestas. Su dirección web es:


Para insertar comentarios:
1. menú insertar>comentario
2. pulsar CTRL+ALT+M
La aplicación va guardando los comentarios y las versiones y  revisiones que se hagan al documento. Como bien dice Paco:  piano piano si va lontano

¿Por qué este blog?

Este blog colaborativo nace en defensa de la Educación Artística. Desde que el Ministro de Educación anunciara la reforma de la Ley de Educación, docentes de Educación Artística de diferentes comunidades y ámbitos nos hemos ido reuniendo a través de Google Groups y las redes sociales preocupad@s por la nueva amenaza de recortes en el horario lectivo que presagia el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.

Un anteproyecto de Ley Orgánica que centra sus esfuerzos en la empleabilidad del alumnado y en la importancia de aumentar la carga de las asignaturas instrumentales en detrimento de otras más “prescindibles”. No hace falta hacer muchas cábalas para presgiar la que se avecina.
Los profesores y profesoras de enseñanzas artísticas debemos unirnos y organizarnos para hacer conocer el grave perjuicio que el recorte supondría para la educación integral de nuestro alumnado y para la calidad de la educación y de su posibilidades de futuro. Es hora de hacer valer la importancia de una educación artística de calidad en Educación Primaria, Secundaria y bachillerato.

Sabemos que es una mala época. Las malas noticias se acumulan y estamos de vacaciones, pero es importante que si puedes, difundas esta información en tu web o blog y participes y aportes tus puntos de vista e ideas a través de los siguientes espacios. Para algunos necesitarás estar logead@:
Si tienes dudas sobre el uso de alguno de los espacios, por favor, dinoslo.
Para terminar, un vídeo imprescindible para reflexionar sobe la enseñanza que nuestro alumnado necesita y se merece. el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa va justo en sentido contrario.


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14 de Julio de 2012